MAP '11//'12 : "#17" Grimm's Rumpelstiltskin

Momenteel ben ik de iPad applicatie "Grimm's Rumpelstiltskin" aan het bekijken. Deze applicatie werkt niet met een plat vlak, maar probeert om een boek te laten zien waar je door bladert. Als je tekst ziet komt het boek recht te staan, waardoor je de tekst duidelijk kan zien. Deze tekst is opgebouwd in blokken en er wordt gebruik gemaakt van twee kleuren: rood en blauw.

Persoonlijk vind ik de typografische keuze iets minder, de tekst is groot genoeg geplaatst, maar niet echt optimaal te lezen. Natuurlijk past het lettertype wel in het geheel van de applicatie. En ik vermoed dat er kleine icoontjes worden gebruikt en gespeeld wordt met de lettercorps om de tekst te laten passen binnen het tekstblok. Als je dan op een interactieve pagina komt wordt het boek neergelegd. Hierna verschijnen er allerlei pop-up elementen.

Hierop kan men interactie voeren met het boek zelf. Je kan onder andere draaien aan het rad en de wolken slepen en schudden. Op deze manier wordt je echt betrokken bij het boek omdat je wil zien wat je allemaal kan doen met de elementen in het boek. Maar omdat men hier zo fel mee bezig is wordt de tekst en het lezen wat vergeten. Men is meer bezig met de interactie.

MAP '11//'12 : "#14" Leren lezen

Om een beter zicht te krijgen op hoe kinderen vandaag de dag leren lezen in Vlaanderen, ben ik vorige week naar een lagere school getrokken. Hier heb ik een heel (heel heel heel heel) dikke map meegekregen vol informatie, papers, cursussen, .... die me kunnen helpen bij mijn onderzoek. Ik ben begonnen met dit door te nemen en de informatie in deze map bleek al direct heel nuttig. Zo ging ik er vanuit dat kinderen vanaf 0 beginnen lezen. Dit is echter niet waar, ze worden in de kleuterklas al bewust geconfronteerd met letters en cijfers. zo hangen er in de klas cijfermagneten, word er gespeeld met letterkoekjes, worden er letter gestempeld, afbeeldingen met tekst opgehangen en erg belangrijk wordt er voorgelezen in de klas. Kinderen herkennen dan al reeds de lettervormen maar begrijpen nog niet 100% hun betekenis. Deze betekenis gaan ze dan stilaan leren in het eerste leerjaar. Leren lezen heeft dus voornamelijk te maken met het herkennen van vormen en deze automatisch leren omzetten in hun betekenis. Al vroeg in contact komen met letters, woorden, taal, ... is van enorm belang, vooral voor risicokleuters die later extra begeleid moeten worden omdat ze problemen zouden hebben met leren lezen.

Dit bracht me aan het denken. De typografie moet zorgvuldig uitgekozen worden voor kinderen die leren lezen. Dit ga ik dan ook doen. Maar inplaats van gewoon dit lettertype toe te passen in de tekst kan je hier ook iets leuk mee doen zonder dat de leesbaarheid achteruit gaat. zo blijven kinderen mogelijk beter geboeid door de typografie terwijl er niets van de leesbaarheid verloren gaat. Hoe dit in zijn werk zou kunnen gaan moet ik nog verder uitdenken. Maar eerst ga ik de map verder doornemen zodat ik geen belangrijke informatie achter wegen laat en ga ik ook proberen om al eens te gaan welke lettertypes er voornamelijk worden gebruikt bij kinderboeken.

MAP '11//'12 : "#14" Numberlys

De studio van Moonbot heeft weer een prachtige nieuwe app gemaakt. Ook de website van deze app steekt prachtig in elkaar en is zeker de moeite om even te bekijken. Het gaat over de oorsprong van het alfabet in een wereld vol cijfers. Vijf vrienden willen een iets anders proberen in deze wereld vol letters enzo komen ze bij het alfabet. Er zitten ook enkele grappige elementen in waardoor het boeiend blijft. Alles word in een oud kader gezet. Maar om een beter beeld te krijgen moet hun filmpje bekijken.

Teaser Numberleys

MAP '11//'12 : "#14" Retinascherm

Momenteel ben ik me vooral aan het richten op onderzoek naar hoe kinderen lezen en wat de beste fond keuze zou kunnen zijn voor een kinderboek op de iPad. Tijdens mijn gesprek met An Bessemans wees zei erop dat er een nieuw scherm aankomt voor de iPad. Dit ben ik meteen gaan opzoeken. Dit nieuwe scherm is een retinascherm. De iPodtouch en de iPhone 4 , iPhone4S hebben al z'n scherm en de iPad 3 die er vermoedelijk in maart 2012 aankomt zal hoogst waarschijnlijk ook beschikken over z'n scherm. Dit scherm heeft een erom scherp beeld waardoor problemen met onscherpe typografie verbeterd worden. De fonds worden veel scherper en veel gemakkelijker om te lezen.

Dit kan ook zijn voordelen hebben voor comics op de iPad. één van de problemen bij comics op de iPad is hun leesbaarheid in sommige gevallen. Als je een gehele pagina bekijkt word alles klein en onduidelijk en door dit nieuwe retinascherm zou alles veel scherper worden. Het beeld blijft klein, maar wordt veel scherper. Waar de kleuren van de comics nu al prachtig zijn kan het alleen maar zijn voordelen hebben.

MAP '11//'12 : "#13" Contact leggen

Illustratie

Om meer te weten te komen over illustratie in kinderboeken heb ik Kris Nauwelaerts gecontacteerd om met hem hierover te praten en om zo een betere kijk te krijgen op illustraties in kinderboeken. Hij reageerde enthousiast en volgende week maandag ga ik even met hem samenzitten. Ik wil vooral te weten komen hoe kinderen reageren op illustraties en of illustraties handig zijn bij een leren lezen boek omdat afbeeldingen bij een woord meestal goed zijn om het woord beter te begrijpen en te onthouden.

Typografie

Bij het maken van een digitaal boek speelt typografie ook een erg belangrijke rol. Hiervoor heb ik contact gelegd met An Bessemans. Zij doet onderzoek naar typografie voor kinderen die moeilijkheden hebben bij het lezen. Het is dus zeer interessant om met haar te gaan praten. Volgende week dinsdag ga ik met haar praten over typografie. Ik hoop hier vooral veel wijzer uit te worden in verband met leesbaarheid en typografie keuzes voor een digitaal boek.

Leren lezen

Het allerbelangrijkste is natuurlijk dat ik weet hoe het onderwijs in Vlaanderen omgaat met leren lezen bij kinderen. Daarom heb ik mijn oude school: het heilig-graf te Turnhout in de Tramstraat gecontacteerd. Ze wouden meteen helpen en ik mag volgende week vrijdag een les meevlogen en nadien gaan praten met de verantwoordelijke voor het lezen op school. Zei maken vooral in het 2de leerjaar gebruik van tandemlezen. Dit gebeurd z'n drie keer per week. Hoe dit in zijn werk gaat zal ik volgende week zien.